人的知识能力与人的知识是密切联系的。一方面，别和能力是联系在掌握知识的过程中形成和发展起来的。没有掌握知识的知识活动，能力就无从表现，别和也无从发展。联系另一方面，知识能力可以促进知识的别和掌握。掌握知识的联系难易和速度，又依赖于能力的知识发展水平。
能力与知识又是别和有区别的。我们常常看到同一班级的联系两个同学在解同一道数学题，虽然两个人都做对了，知识但是别和一个人做起来很顺利，另一个却很吃力。联系这两个学生掌握的知识差不多，可是能力却有较大的差别。因此我们不能把能力归结为知识本身。一般地说，能力的形成与发展比知识的掌握慢些。知识丰富不一定能力强，有的人读了不少书，但头脑不开窍，解决问题的能力很差。有的人知识并不多，但是却很聪明、能干。
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争吵是情侣之间难免会发生的事情，它可能源于不同的观点、价值观或者沟通方式。然而，如何解释和女朋友的争吵却是一门艺术。在这篇文章中，我将探讨一些有效的方法来解释和女朋友的争吵，以帮助我们更好地理解彼此，
一般表象：表象之一。同个别表象相对。是指大脑中保存的关于某一类事物的映象。一般表象比个别表象具有更大的概括性。例如，关于河流的个别表象，长江有着宽阔浩荡的水面，黄河水是黄浊的，黑龙江在冬季结着厚厚的冰
从众效应，亦称乐队花车效应或羊群效应，是指当个体受到群体的影响，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。从众效应的发现背景阿希从众实验，是美国心理学家所罗门·阿希在195
